教育部職業教育發展中心主任林宇在致辭中指出，新質生產力發展，對經濟社會發展、對產業布局，均產生深遠影響，人才培養必須緊跟發展要求。在職業教育領域，主要體現在學校社會服務功能的完善、創新功能的發揮以及人才培養結構與質量的提升上。

“職業教育與經濟社會發展結合緊密，影響直接而顯著。”林宇表示，由于職業教育自身特性，以及近年來堅持產教融合、校企合作的建設改革方向，職業教育對產業的貢獻和支撐作用越來越突出。在人才培養分類上，職業教育以行業、產業、崗位為依據制定專業目錄，而非按照學科結構進行部署，使得其與產業的對接更為直接。產教融合、校企合作則要求學校對產業的發展變化作出及時反應。

談及職業教育的發展，林宇表示，教育強國建設對職業教育下一步發展提出了新的更高要求。在總結發展經驗的基礎上，他提出四個“更加注重”：

一是要更加注重對接產業、融入地方。林宇指出，對接產業是職業教育的屬性所在，職業教育需要堅定其融入地方經濟、支撐區域發展的定位。2022年兩辦《關于深化現代職教體系建設改革的意見》明確了“一體兩翼五重點”的工作格局和改革任務，其中“一體”與市域產教聯合體建設，就是要求發展符合省域經濟社會需要、適應當地產業和教育基礎的職業教育，引導職業學校緊貼市場，促進專業布局與當地產業緊密對接。行業產教融合共同體建設則是進一步明確了職業教育要對接好產業、服務好產業的目標要求。

二是要更加注重聚焦內涵、提高質量。林宇表示，建設高質量教育體系是強國建設的核心所在，而質量則是一切服務與創新的基礎。在“一體兩翼五重點”框架下，職業教育領域普遍關注的“五金建設”本質上就是提升職業院校關鍵辦學能力要素的質量，這直接決定了院校的人才培養質量，要通過加強內涵建設，進一步提升職業院校的整體辦學質量和人才培養水平。

三是要更加注重面向人人、公平普惠。林宇注意到，當前職業教育的生源多樣化趨勢愈發明顯。在學習型社會建設大背景下，職業教育與終身學習的相關性愈發緊密。面對多樣化的生源，如何為學生提供公平的受教育機會、如何在教育體制設計中確保每個人都能獲得公平的學習和發展機會，成為職業教育需要關注的重要問題。

四是要更加注重擁抱時代、走向世界。林宇指出，數字化是時代的重要特征，數字技術的快速迭代發展正在加速、深刻地改變著我們的生產和生活，對教育的影響也日益加劇。過去的數字技術可能更多地被視為一種手段，有限地改變著教學形態，但現在它已經成為一種革命性的力量，有可能顛覆我們的教育狀態和教學形態。職業教育必須跟上數字化的大潮，充分運用數字技術來提升自身的發展水平。同時，職業教育“走出去”已經成為現實，真正實現了“用中國方案在境外培養當地的學生”，這是職業教育服務企業“走出去”的客觀結果，也是時代發展的需要和特征。林宇強調，職業教育“走出去”應該堅持“產教融合、校企協同”的原則，以服務國家外交大局和“走出去"企業本土化發展所需為主要目的。 

來源：新華社