黨的十九大報告指出“就業是最大的民生”，要“提高就業質量和人民收入水平”。多年來，山東圣翰財貿職業學院緊跟國家發展的步伐，著力培養職業素養高、就業競爭力強、百分之百能夠就業的學生，實現了校企交融，保障了學生高質量就業。為進一步深化校企合作、推動產教融合、強化學生技能，該學院建筑工程學院近年來廣開門路、積極探索，在實現高品質就業上走出了一條新路子，構建了以就業為導向的建筑行業人才培養新模式。

     深化校企合作，實施訂單培養

    產教融合、校企合作是職業教育的基本辦學模式，是辦好職業教育的關鍵所在。山東圣翰財貿職業學院通過訂單培養模式，與企業強強聯合，共同培養符合職業要求的高端技術技能人才。學校按企業用人標準打造學生，實現了校企間的5個對接，即對接職業標準，構建課程體系；對接崗位工作任務，設置學習情境；對接企業文化，培養學生職業素養；對接職場環境，創設實訓基地；對接企業專家，創建“雙師”隊伍。

    同時，學校還與山東萬斯達集團建立校企合作訂單班，學院專職教師與企業專家、技術人員共同研究制定具有前瞻性、實用性和靈活性的建筑產業化方向人才培養方案，按照用人單位崗位能力、企業文化、管理體制等需求，積極開發適應訂單班教育的課程，由合作企業講師擔任部分專業課教學，學院重點培養學生識圖繪圖、測量放線、裝配式建筑工程質量和控制計算機辦公軟件操作等核心技能，校企雙方共同承擔實踐環節的指導與組織，學院根據課程需要組織學生去訂單企業進行實習，學生畢業后由企業提供符合培養目標特點的工作崗位，實現百分百對接和百分百高品質就業。

     以賽促學，以賽促教，賽教融合

    2017年，我國在第44屆世界技能大賽中取得了歷史最好成績，各地政府紛紛重獎獲獎學生，技能人才在國家戰略層面受到空前重視。山東圣翰財貿職業學院緊跟國家重視“職業技能競賽、科學培養訓練”的熱潮，積極響應國家發展現代職業教育、培養“大國工匠”的號召，扎實推進“理實一體化教學”，鼓勵學校師生參加各項國家級、省市級技能比賽，通過“以賽促教、以賽促學、以賽促創”等方式，著力培養具有圣翰教育品牌標志的大國工匠，并取得了可喜成果。

    學校以模擬真實競賽的模式考察學生的技能掌握情況，檢驗學生的創新能力和實踐能力，進一步實現知識與技能的有效轉化，既滿足了建筑企業技術及管理崗位的職業要求，又有效推進了專業建設和課程改革，促進了課程及教學手段的創新應用。在參加山東省職業技能大賽“建筑工程識圖”賽項過程中，學校融合《建筑制圖與識圖》、《平法識圖》、《建筑CAD》等多項專業核心技能，以職業技能大賽的任務書為導向，以實際的工程圖紙為載體，以實際的工作過程為序列，以學生畢業后職業崗位要求為標準來設計實訓項目，突出培養學生識讀建筑工程圖及使用CAD軟件繪制建筑工程圖等核心技能，促進學生技能訓練和養成基本的工程素養提升，達到賽教融合的目的。

    強化技能培養，突出職業教育特色

    長期以來，山東圣翰財貿職業學院堅持走校企合作、工學結合的人才培養模式之路，將學生職業技能的培養放在首位，讓學生從入學開始就接受相應的動手和實踐課程，根據人才培養目標，深化技術技能的訓練提升。學校從建筑行業特點出發，嘗試創建“基于工作崗位的綜合實訓平臺”，構建并完善綜合實訓教學體系，按照崗位工作任務設置實訓項目和實訓形式，全員開展專業技能訓練，定期舉辦校內外各類技能比武，提高學生的實際操作和創新能力，即施工技術應用能力、工程測量能力、識圖與制圖能力以及建筑施工創新思維能力等。同時，學校將每個專業的核心能力和相關能力列入單項技能考核范疇，逐項納入學校《專業技能檢測證書》，讓學生畢業時都具備過硬的職業技能。深厚的職業素養和扎實的職業能力為學生實習奠定了堅實基礎，同時為學生畢業后從事施工、測量、識圖、繪圖等職業崗位積累了優勢。

    此外，學校還充分利用校內外實訓基地，建立相關配套制度，為學生主動實踐提供必要條件。學校與山東三箭集團共建了建筑實訓基地，包含梁柱節點、二次結構、剪力墻墻身、梯段鋼筋、剪力墻鋼筋、框架柱、模板支撐等多個模型，可開設模板支設、腳手架搭設、樓梯分段澆筑、砌體結構施工、鋼筋工程、文明施工等實訓項目，強化了學生施工質量控制和施工安全管理等技能訓練。同時，學校根據學期課程開設情況和進度，合理制定實訓室開放方案，有計劃地安排班級學生課余時間進實訓室訓練，按照真實環境、真學真做、掌握真本領的要求開展教學活動，使學生在寬松、愉快的環境下強化實踐技能。

    在國家大力發展職業教育的背景下，山東圣翰財貿職業學院不斷深化人才培養模式改革，大力加強專業內涵建設，扎實實踐圣翰辦學原則，精心培養具有較高的職業素養、較強的就業競爭力的現代化高端技術技能人才。