職業(yè)教育“走出去”是一個(gè)備受關(guān)注的話(huà)題。在今年兩會(huì)期間，多位全國(guó)人大代表和政協(xié)委員均表示，由職業(yè)院校培養(yǎng)的國(guó)際化高素質(zhì)技術(shù)技能人才稀少，具有中國(guó)特色的職業(yè)教育品牌尚未形成。推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育“走出去”，要探索開(kāi)展多種形式的境外合作辦學(xué)，合作設(shè)立職業(yè)院校、培訓(xùn)中心，合作開(kāi)發(fā)教學(xué)資源和項(xiàng)目，開(kāi)展多層次職業(yè)教育和培訓(xùn)，培養(yǎng)各領(lǐng)域急需的各類(lèi)“一帶一路”建設(shè)者。

近年來(lái)，我國(guó)各地職業(yè)教育領(lǐng)域一直在探索與實(shí)踐“走出去”的道路。以天津?yàn)槔�。天津市作為我�?guó)現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)，從2016年開(kāi)始在“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家搭建“魯班工坊”平臺(tái)，把優(yōu)秀職業(yè)教育成果輸出國(guó)門(mén)與世界分享，成為我國(guó)職業(yè)教育服務(wù)“一帶一路”倡議、與世界對(duì)話(huà)、交流的實(shí)體橋梁。2016年3月8日，天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院在泰國(guó)大城技術(shù)學(xué)院建立的“魯班工坊”正式掛牌；2017年12月8日，由天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院和天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同建立的中國(guó)-印度“魯班工坊”在金奈理工學(xué)院正式揭牌；2017年12月12日，由天津市東麗區(qū)職教中心與東爪哇省波諾羅戈市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校共建的中國(guó)—印尼“魯班工坊”正式啟運(yùn)。三大“魯班工坊”分別分布在泰國(guó)、印度和印尼，充分結(jié)合當(dāng)?shù)卦盒＝逃�特色。天津市教育部門(mén)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，魯班是中國(guó)工匠精神的代表，是高技能人才的象征，“魯班工坊”凝聚的是天津和中國(guó)職業(yè)教育的成果和精華。“魯班工坊”秉持“和平合作、開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏(yíng)”的“一帶一路”理念，探索實(shí)踐，先行先試，輸出中國(guó)職業(yè)教育優(yōu)秀成果，服務(wù)中國(guó)企業(yè)走出去，探索“職業(yè)教育+國(guó)際產(chǎn)能合作”的新途徑，成為獨(dú)具中國(guó)特色的、具有國(guó)際影響力的現(xiàn)代職業(yè)教育品牌。

也許有人要問(wèn)：我國(guó)的職業(yè)教育好到要去幫助別人了嗎？天津市教育部門(mén)相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)此表示，建“魯班工坊”，一方面是幫助職教樹(shù)立自信的過(guò)程，另一方面也是倒逼自己克服不足、促進(jìn)職教內(nèi)涵發(fā)展的過(guò)程。

中國(guó)職教走出去，不是盲目自大，也不是空憑熱情，而是有這些年國(guó)家和職教改革發(fā)展的積累做支撐，是大勢(shì)所趨。據(jù)了解，首個(gè)建成的泰國(guó)“魯班工坊”，其整個(gè)教學(xué)活動(dòng)均依托獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的“工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目”進(jìn)行。在“魯班工坊”里，不僅有來(lái)自中國(guó)的先進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，也有來(lái)自中國(guó)的課程、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)資源。參與“魯班工坊”建設(shè)的學(xué)校在國(guó)際交流合作的過(guò)程中，在專(zhuān)業(yè)教育改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)教融合深化等方面都取得了突破性發(fā)展。

藍(lán)圖已繪就、奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。職業(yè)教育走出去不僅僅是天津職業(yè)教育的專(zhuān)利，更是所有職業(yè)院校的使命和責(zé)任，“魯班工坊”是天津職教走出去的探索與發(fā)展模式，我國(guó)龐大的職業(yè)教育隊(duì)伍，在學(xué)習(xí)探索經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)更需要去開(kāi)拓創(chuàng)新，正如魯迅先生所說(shuō)，“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”。

職業(yè)教育“走出去”的探索和實(shí)踐任重而道遠(yuǎn)，這必定需要一個(gè)發(fā)展過(guò)程。“走出去”之前需要有前期扎實(shí)的調(diào)研工作，尤其是對(duì)當(dāng)?shù)胤�律環(huán)境、教育政策，以及長(zhǎng)期需求的研究。“走出去”之后如何走出一條穩(wěn)健的發(fā)展之路則需要不斷的探索和踐行。在發(fā)展中遇到問(wèn)題、解決問(wèn)題。我們應(yīng)該堅(jiān)定地相信，通過(guò)各方積極推動(dòng)，產(chǎn)教融合、校企合作“抱團(tuán)”前行，開(kāi)拓創(chuàng)新，職業(yè)院校“走出去”這條路定能越走越寬。